Seminarium International Society for Research on Solitude: Children and Silence
Uczestnicy z dziewięciu krajów (Wielka Brytania, Malta, Kanada, USA, Polska, Irlandia, Norwegia, Izrael, Litwa) zagościli na drugim seminarium ISRS (International Society for Research on Solitude), które odbyło się 22-ego kwietnia 2021 roku w trybie online. Seminaria ISRS odbywają się cztery razy do roku, a są prowadzone przez światowych ekspertów badających zagadnienie samotności w różnych odsłonach.
Tym razem dr Richard Cleveland zaprezentował wystąpienie zatytułowane “Children and Silence”. Richard jest adiunktem i kieruje Programem Poradnictwa Pedagogicznego w Georgia Southern University, USA. Problematyka jego badań obejmuje poradnictwo pedagogiczne, psycho-fizjologiczne odpowiedzi na incydenty traumatyczne, dobrostan uczniów w szkole, praktyki kontemplacyjne i Mindfulness w edukacji oraz w pracy ratowników. Dr Cleveland jest również certyfikowanym terapeutą.
W swoim wystąpieniu dr Cleveland wskazał na głębię i złożoność ukrytą w znaczeniu niepozornego słowa cisza, odniesionym do pedagogicznej i terapeutycznej pracy z dziećmi. Na wstępie zaprezentował społeczno-kulturowe oczekiwania wobec ciszy aplikowanej do dziecięcego świata, zasadniczo negatywne, by skonfrontować je z właściwą definicją ciszy jako „płodnego trybu, w którym Ja zostaje wzbogacone i wzmocnione” (Elson). Tak rozumiana cisza stanowi komponent rozwoju i dobrostanu, religijnych formacji oraz relaksacji (jak bowiem dowiedziono, jest bardziej relaksująca od najbardziej relaksacyjnej muzyki). By ciszę uznać za zdrową i dobroczynną, musi być intencjonalna, świadomość sprawczości i autonomii można zyskać dzięki praktykom znanym jako Mindfulness. Po obaleniu mitów na ich temat (w tym pułapki „McMindfulness”), Dr Cleveland opowiedział na czym polegają oraz jak są wykorzystywane w Dialektycznej Terapii Zachowania (Dialectical Behavior Therapy DBT) oraz w edukacji post-traumatycznej, szczególnie w aspekcie doświadczania wielorakich konsekwencji pandemii Covid-19.
Po wykładzie miała miejsce żywa dyskusja z udziałem badaczy z różnych państw, w tym pracujących metodami Mindfulness z 3-letnimi dziećmi.
Zapraszamy do zapoznania się z nagraniem:
Leave a reply